Осенний праздник Сайт Копылова

Конспект НОД Копылова

Конспект занятия на тему : «Моя мама» в 1 мл.группе.

Пр.сод.: Закладывать  основы  доверительного отношения детей к взрослым.

                Обогащать словарь детей .

                Воспитывать любовь к маме.

Ход занятия.

Воспитатель и дети стоят рядом.

- Ребята, посмотрите, кто к нам  прилетел?(отв.дет).

-Правильно , это петушок . Посмотрите он нам принёс шкатулку .Хотите посмотреть, что в ней? (отв.дет.).

Садимся за столы.

Достаю фотографии мам ,раскладываю на столе.

-Посмотрите это фотографии, а кто же на этих фотографиях? (отв.дет.).

Обращаюсь к детям.

-Чья это мама ?(отв.дет.). А как зовут Сашину маму? (отв.дет.).

Так обратиться к каждому ребёнку.

-Мама  самая дорогая, самая любимая, единственная.

-Детки , а вы любите свою маму? (отв.дет.).

- И мамы вас тоже очень любят, вы самые дорогие для них.

- Петушок очень рад, что вы знаете как зовут ваших мам и что вы их любите.

- А вы хотите для мамы спечь пирожки?(отв.дет.).

Выходим из-за стола.

«Я пеку, пеку, пеку

Деткам всем по пирожку,

А для милой мамочки

Испеку два пряничка.

Кушай, кушай мамочка,

Вкусные два пряничка.

Я ребяток позову,

Пирожками угощу.» -2 р.

- Вот какие молодцы испекли для мамы порожки.

- А сейчас давайте мы с вами для ваших мам сделаем подарок, украсим косыночки.

Дети садятся за столы, пальчиком макают в гуашь и пальчиком разукрашивают  косыночки.

- Молодцы ребята, у вас очень красивые косыночки получились для мам. Они им очень понравяться.

- Ребята , петушку очень понравились ваши  подарки для мам.

Музыкально-тематический досуг в средней группе «Мы играем и поём-очень весело живём».

Вед: Ребята, сегодня музыка расскажет нам о детском саде-доме, в котором вы проводите много времени, пока ваши родители работают.

«Вам, наверное, знаком

Двухэтажный этот дом?

Для кого он? Для ребят!

В этом доме детский сад…»

В детском саду мы живём дружно, весело. Здесь мы и занимаемся, и отдыхаем, и играем. У нас много игрушек: мячей, машин, зверушек. Есть и куклы у нас, ленточки чудесные, и забавы у нас интересные.

Посмотрите – вот ленточки

Разноцветные они.

В руки ленточки возьмём

И по залу все пойдём.

«Упражнение с ленточками.»

(Марш, бег, машут ленточками над головой, выполняют в рассыпную.)

Вед:(берёт мяч, бьёт им об пол и читает) «Мяч» С.Маршак.

«Мой весёлый, звонкий мяч,

Ты куда помчался  вскач?

Жёлтый, красный, голубой,

Не угнаться за тобой.

Я тебя ладонью хлопну,

Ты скачи и громко топай,

А потом ты покатись

И назад не воротись».

( в это время дети собираются вокруг воспитателя тесной гурьбой).

Вед: Ребята, а как можно показать в движении, что мяч покатился?

Дети: побежать.

Вед: Правильно. Я вас сейчас подтолкну, а вы покатитесь как мячики и встанете в круг.

Игра «Передача мяча».

Вед: (показывает лошадку). А вот и лошадка. Кто  хочет о ней стихотворение прочитать?

1 реб. « Я люблю свою лошадку

               Причешу ей шёрстку гладко,

               Гребешком приглажу хвостик

               И верхом поеду в гости».

2 реб. « Цок, цок, цок, цок-

               Я лошадка серый бок,

               Я копытцами стучу,

               Если хочешь прокачу».

Вед: Ребята, а давайте представим, что эта лошадка вырастает и каждый может на ней покататься. Покажите, как надо сесть на лошадку, взять вожжи. Ну, а теперь поехали…

Игра со словом:

« Еду, еду на лошадке,

По дорожке ровной, гладкой.

Гоп, гоп, гоп, гоп, гоп, гоп-

А теперь лошадка- стоп!»

Вед: А сейчас поиграем ещё с одной игрушкой, а с какой постарайтесь отгадать сами. ( Муз.рук. Играет на фортепиано барабанную дробь. Дети отгадывают, что это барабан). А как называется человек, который играет на барабане?

Дети: Барабанщик.

Игра на барабанах.

( дети садятся на ковёр посередине зала.)

Вед: « Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу,

Всё равно его не брошу,

Потому- что он хороший».( А.Барто).

А как можно помочь мишке?

Дети: Пришить лапу.

Вед: А покажите как?

Дети имитируют как они шьют иголкой. Затем встают в рассыпную.

Вед:А теперь попытайтесь показать, как выглядит мишка, когда у него оторвали лапу (если оторвана передняя лапа, то дети двигаются понуро, прижав руку к корпусу. Если же оторвана задняя лапа, то дети прихрамывают, волоча ногу  по полу). Затем Вед.предлагает девочкам подойти к своим «мишкам-мальчишкам», которым они хотят помочь пришить лапу. Дети приставляют оторванную лапу и пришивают её.

Вед: Как вы думаете, какое же теперь у мишки настроение?

Дети: Весёлое.

Вед: А раз хорошее настроение, то берите музыкальнее инструменты и поиграем на них.